A Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS), por meio da Pró-Reitoria de Ensino (PROE), realizou, nesta sexta-feira (26/06), uma reunião para apresentação e discussão encaminhamentos do Projeto-piloto do Programa de Integração, Flexibilização e Internacionalização do Currículo Universitário, na Unidade de Dourados. O encontro, mediado pelo Pró-reitor de Ensino, Walter Guedes, reuniu pró-reitores(as), diretores(as), a Gerência da Unidade Universitária de Dourados e representantes da Associação dos Docentes da UEMS (ADUEMS), com foco na implementação do programa nos cursos de Licenciatura da Unidade de Dourados.
Uma das principais pautas da reunião foi voltada a integração de componentes curriculares comuns às licenciaturas, buscando fortalecer o diálogo entre os cursos e otimizar a formação dos futuros professores. Entre os exemplos discutidos está a organização das disciplinas de Didática, considerando uma parte comum a todas as licenciaturas, voltada aos fundamentos pedagógicos, e outra específica, direcionada às particularidades de cada área de formação.
Além da integração curricular, o programa contempla ações voltadas à flexibilização e à internacionalização dos currículos, promovendo uma formação mais dinâmica, interdisciplinar e alinhada às demandas contemporâneas da educação. Para a vice-reitora da UEMS, professora Luciana Ferreira, o debate representa um avanço importante na construção de uma formação docente mais articulada entre os cursos.
“Olhar os componentes pedagógicos para a formação dos professores nos nossos cursos de licenciatura tem sido fundamental para que a gente tenha um diálogo mais próximo entre esses cursos, principalmente iniciados aqui, na Unidade de Dourados. Hoje saímos de um debate fundamental, em que conseguimos estabelecer interconexões entre as licenciaturas, conectando também outros elementos essenciais para uma formação de qualidade, como a infraestrutura, os laboratórios e os reflexos dos processos de avaliação. Avançamos ao construir modelos parametrizados para componentes fundamentais à formação do professor, independentemente da licenciatura”, disse.
A professora, Profa. Dra. Kelly Letícia Sakata, destacou que o movimento busca garantir uma formação de excelência, comprometida com a realidade da educação brasileira e com a qualidade socialmente referenciada. “A ideia é formar um futuro professor com uma qualidade socialmente referenciada, capaz de atuar de forma mais humana e conectada com a realidade dos estudantes. Esse processo fortalece uma perspectiva de formação de qualidade e avança para novas etapas, envolvendo a integração entre cursos de áreas afins. Nossa expectativa é que, até o final do ano, essa proposta seja apreciada pelas instâncias colegiadas da Universidade”, disse.
As discussões terão continuidade nos próximos meses, ampliando o diálogo entre as diferentes áreas do conhecimento e consolidando a proposta curricular. A expectativa da PROE é que o programa fortaleça a integração entre os cursos de licenciatura, contribua para maior flexibilidade na formação acadêmica e amplie as oportunidades de internacionalização, preparando profissionais cada vez mais qualificados para os desafios da educação contemporânea.
